Acabei este ano a minha licenciatura em enfermagem e, embora não seja do interesse de toda a gente, decidi escrever esta publicação para dar a conhecer o meu curso e a escola onde estudei durante 4 anos. Há 4 anos atrás, procurei sobre este tema e quase nada encontrei, por isso, espero conseguir ajudar quem esteja indeciso sobre as diversas faculdades de enfermagem existentes ou apenas quem gosta de entender como funciona a Escola Superior de Enfermagem do Porto.



Falando em aspetos mais práticos, o primeiro ano é composto por 13 unidades curriculares, sendo que uma delas é optativa e pude escolher a que achei mais interessante - terapias complementares.  Existem umas que têm mais etcs e outras menos, mas, no primeiro e segundo ano, todas as cadeiras variam entre 6 a 3.

O primeiro ano é focado na base de enfermagem, onde é importante aprender os fundamentos, modelos, teóricas,... Ao contrário de algumas faculdades de enfermagem, na ESEP não fazemos ensinos clínicos nos dois primeiros anos. A faculdade acredita numa visão holística da pessoa e, por isso, não faz sentido ter estágios sem abordar todos os temas. 

No primeiro fiz muitos trabalhos de grupo, aulas teóricas e teórico-práticas. Parentalidade e terapias complementares foram as minhas cadeiras favoritas e bioquímica a que achei mais complicada.

No segundo ano começam as aulas práticas mais intensivas e difíceis, mas também muito interessantes. O plano curricular é composto por unidades curriculares como a pessoa dependente e o familiar cuidador, respostas corporais à doença, intervenções resultantes de prescrições e gestão da doença e do regime terapêutico. Nós , alunos, habitualmente gostamos mais destas aulas porque acabam por ser mais práticas, sempre baseadas em procedimentos e conhecimento teórico claro. Nas aulas práticas realizam-se procedimentos, como a introdução de sonda nasogástrica, colheita de sangue, preparação de medicamentos e consultas de enfermagem, posicionamentos, ... entre muitos outros. Depois, ainda tive aulas teóricas de patologia I e II, farmacologia, introdução à gestão e bioética.  O cadeirão deste ano é mesmo Patologia I. Não por ser extremamente difícil, porque a matéria é bastante interessante, mas mais pela forma de avaliação e pela estrutura do exame.



Depois de dois anos intensos de teoria, chegou a altura de irmos para ensinos clínicos. Em setembro, é-nos enviado um email do resultado de um sorteio feito pela escola com os locais de estágio onde fomos alocados. Depois disso, podemos, num certo espaço de tempo, realizar trocas de locais de estágio entre nós, embora seja um pouco complicado. Neste ano os ensinos clínicos propostos pela ESEP são: medicina (15 ects), saúde familiar (15 ects), cirurgia (15 ects), enfermagem comunitária (7,5 ects) e parentalidade e gravidez (7,5 ects). Alguns estágios acabam por ter um número mais elevado de ects devido à sua duração. Os mais longos são de cerca de 2 meses e meio e os mais curtos, habitualmente são de 4 a 5 semanas (a duração acaba por depender muito do número de horas dadas).
Neste ano o estágio que mais gostei foi o de medicina e ao mesmo tempo também foi o mais difícil.



Por fim o último ano e,  curiosamente, o ano que passou mais rápido. Este é o ano das especialidades, onde passei por vários serviços de diferentes hospitais e centros de saúde. Tive psiquiatria (15 ects), cuidados continuados na comunidade (7,5 etcs), internamento em cuidados continuados (7,5 etcs), obstetrícia (7,5 etcs), pediatria (7,5 etcs) e o opcional (15 etcs). O opcional é um estágio em que no início do ano temos uma reunião onde projetam para um quadro todos os locais de estágio e especialidades respetivas disponíveis nesse ano. No meu ano, no contexto hospitalar, tinha desde pneumonologia, nefrologia, urgências a cuidados intensivos (entre muitos outros) e no contexto comunitário vários centros de saúde disponíveis. O método de seleção é, mais uma vez, por sorteio, os interessados em determinado estágio têm de dar o seu número de estudante e é realizado um sorteio. O opcional é o único ensino clínico em que não realizamos trabalho de IPC, visto que o objetivo é aproximar o mais possível o estágio à vida profissional. Neste estágio temos de fazer uma monografia orientada pelos tutores e por uma professora, onde nos é proposta a seleção de um problema relevante no serviço, temos de dissertar um pouco sobre ele e refletirmos com medidas de melhorias ou sugestões para o serviço.
O resto das unidades curriculares são distribuídas exatamente da mesma forma como no ano anterior.
Os meus ensinos clínicos favoritos, no 4° ano, foram cuidados continuados na comunidade e pediatria, sendo este último o que considerei mais difícil neste ano.

Ao longo de toda a licenciatura nós, alunos da ESEP, temos uma unidade curricular intitulada de Introdução à prática clínica, onde é-nos dado, no 1° e 2° ano, um caso clínico que temos de trabalhar. O objetivo é formular um plano de trabalho com atividades de diagnóstico, diagnósticos, objetivos, intervenções e atividades de avaliação. Temos uma plataforma online da escola onde introduzimos dados que colhemos com o cliente/ familiar/ comunidade (dependendo do cenario clínico) e,  depois, trabalhamos consoante esses dados. Isto tudo respeitando a terminologia da CIPE 2017 obviamente. Depois de ter o plano feito, na plataforma tem a opção de gerar resumo, e grava em pdf, no computador, o trabalho realizado ao longo do semestre. No 3° e 4° ano temos de realizar o resumo em todos os ensinos clínicos sendo que o cenário clínico passa de fictício para real, visto que utilizamos casos que nos deparamos nos estágios.

Espero ter ajudado a explicar um bocadinho melhor o plano curricular do meu curso, visto que é algo bastante importante e muitos alunos que entram para a faculdade não sabem. Alguma dúvida que tenham ou algo necessitem podem sempre contactar-me!

fotografia da minha autoria

Setembro.

Para mim, este mês, sempre significou um começo ou recomeço. Durante 21 anos o mês de setembro simbolizou uma nova etapa da minha vida em que, na maior parte dos anos, significava o recomeço de um novo ano letivo ou de um semestre. Pela primeira vez na vida, para mim, setembro não está planeado, não sei o que vou fazer, nem o que vai acontecer.
Terminei a faculdade e estou, literalmente, no desemprego. Já sabia o isso ia acontecer mas isso não quer dizer que tivesse preparada.
Agora, a minha folha está em branco. Para trás ficam muitos capítulos, uns mais longos outros mais curtos, mas todos com um início e um fim. Este novo capítulo não sei quando vai começar, sei que a única coisa que posso fazer é traçar um esboço e esperar que a caneta volte a registrar novos caminhos.

Daqui a uma semana acabo o meu estágio de obstetrícia e posso dizer que me surpreendeu mesmo nos últimos turnos. Desde pequenina que dizia que queria "ajudar os bebés a saírem da barriga", foi algo que eu meti na cabeça e foi difícil de tirar. Quando comecei a estagiar o ano passado sabia que no 4º ano ia passar por uma experiência já há muito tempo desejada: o ensino clínico de obstetrícia. Não foi fácil porque não senti logo uma conexão como aconteceu com outros estágios. Sentia-me um bocado a derivar sozinha no oceano, porque existe tanta coisa e especificidades que temos de saber que eu nem sequer sabia por onde começar. Confesso que isso me desiludiu e me deitou um pouco abaixo visto que as minhas expectativas eram muito elevadas. Até que chegou o dia em que, finalmente, o clique chegou.

Obstetrícia é uma área fascinante, cheia de conhecimento e especificidades. É uma área onde a felicidade paira no ar, onde nós, enfermeiros, sentimos que reconhecem o nosso valor. Ver nascer um bebé é algo que eu não consigo colocar em palavras, é um momento tão especial! Nunca pensei que fosse tão demorado e fosse tão difícil, para ser sincera. E isso só reforçou a imagem de força que eu tenho sobre as mulheres. O momento do parto é algo demoroso onde a mulher tem contrações, suores, calor, muitas vezes não se sente confortável e, mesmo assim, ultrapassa isso tudo para ter o seu filho. E é tão bonito e íntimo! Ver mãe e filho agarrados pela primeira vez é das imagens mais bonitas que já vi durante toda a minha vida.

Obrigada obstetrícia por me porporcionares isto, obrigada por me fazeres entender que as mulheres são uma força da natureza!

FONTE IMAGEM

Com o semestre a terminar, cada dia fico mais perto do dia em que vou ser enfermeira. Eu, como estudante do quarto ano da licenciatura em enfermagem, olhando para trás obviamente que não fazia tudo da forma como foi feito. Por isso, trago-vos algumas dicas/ reflexões sobre a minha visão relativamente ao meu curso.

Levar mais a sério o primeiro ano

O primeiro ano é aquele ano fundamental na vida de um estudante. Eu entrei em enfermagem com o objetivo de dar uma oportunidade ao curso, não estive sempre presente a 100%. Fui às aulas todas, dediquei-me, mas a minha cabeça não estava realmente lá e isso refletiu-se nas minhas notas. Se soubesse o que sei hoje, investia mais para que o 1º ano não tivesse grande peso na minha média final.

Aproveitar mais a vida académica

O ano de caloiro é fenomenal, festas, diversão e muito convívio é verdade. Depois, com as aulas práticas, trabalhos e estágios a vida académica começa a desaparecer. Já não podemos participar em atividadesto das as semanas, nem ir a todas as festas que queríamos. Hoje, olho para trás e penso que mesmo com estas atividades letivas todas poderia ter-me organizado melhorar para ir e investir mais na minha vida académica.

Perceber bem o plano curricular do curso

Uma coisa que nos primeiros anos do meu curso acabei por banalizar um pouco foi o plano curricular do curso. É muito importante olharamos e lermos o plano todo, independentemente do ano em que nos encontramos. Entender que cadeiras valem mais, como é que vão influenciar a média final, os conteúdos programáticos lecionados, ... Isto é bastante importante, não só para se conseguir fazer uma gestão do estudo como para entender a divisão e organização do curso.

Descontrair 

Eu, como control freak que sou, por vezes não consigo saborear as coisas boas que se vão passando na minha vida. O truque é mesmo descontrair. Nos estágios em que determinada altura consegui descontrair e abstrair-me de que estava a ser avaliada, foram os estágios que mais gostei e mais aprendi. Em retrospetiva penso que todo aquele stress que senti e me fiz passar era desnecessário. Os professores estão lá para fazer o seu papel e nós o nosso. Ninguém nasce ensinado, o importante é que eles entendam que somos empenhados e que estudamos diariamente. Claro que existem algumas exeções mas basicamente é desta forma que eu tento lidar e ser em cada estágio.

As amizades para a vida
Com a faculdade a terminar acho que todos nós sentimos a necessidade de passar mais tempo uns com os outros, a necessidade em marcar almoços/ jantares, em aproveitar cada momento ao máximo. Realmente quando me disseram que ia fazer amizades para a vida eu não acreditei, mas agora, retiro o que disse! Ao longo destes 4 anos conheci pessoas fantásticas que tenho o orgulho em levar comigo para toda a vida.

Na faculdade é impossível fugir aos trabalhos, há sempre aqueles que gostamos e aqueles que achamos mais enfadonhos, mas todos têm de ser feitos e entregues. Ao longo dos meus quatro anos enquanto estudante fui reparando que por vezes após a entrega de um trabalho acontecem algumas situações que acabam por ser comuns.

Tecnologia. Quer queiramos quer não estamos rodeados dela e, para o bem e para o mal, ela veio para ficar. Desde que entrei para a faculdade que presencio isso cada vez mais. Uma das coisas que gosto de fazer no meu telemóvel é procurar aplicações que me possam ajudar na faculdade. Ao longo destes anos, tenho instalado e desinstalado muitas, mas estas foram as que ficaram: